[Planteamientos previos para el desarrollo de una actividad de animación a la lectura en bibliotecas. Pep Bruno]
PLANTEAMIENTO
La idea consiste en seguir el modelo de campeonato de la liga de fútbol. Habrá varios equipos (de lectores) que se enfrentarán semana a semana e irán ganando o perdiendo partidos y acumulando puntos. Al final, cuando todos hayan jugado contra todos, habrá un ganador que será el campeón de la liga. Puede haber también un premio para el pichichi (máximo goleador-lector)
EQUIPOS
Los equipos deberán ser de edades homogéneas. Podría haber varias liguillas según categorías (6-8 años, 9-12 años, etc.)
Cada equipo tendrá un idéntico número de jugadores (5 ó 7 u 11, según se considere). Los equipos deben tener nombre de personajes de libro, títulos de libro, etc.
Esta actividad podrá desarrollarse dentro de una misma biblioteca con muchos usuarios o entre varias bibliotecas de pueblos más pequeños y con menos usuarios.
PARTIDOS Y GOLES
Partidos: El partido dura una semana, (de lunes a lunes por ejemplo), en esa semana los componentes de los dos equipos que juegan (y así simultáneamente con el resto de los equipos) deben marcar el máximo de goles para ganar el partido.
Goles: los goles se anotarán según libros leídos. Cada semana los componentes de cada equipo lee un número de libros, dependiendo del número de páginas o género del libro valdrá más o menos goles. Habría que establecer criterios sencillos: por ejemplo: 1 álbum infantil=1 gol; un libro de poesía=2 goles; prosa, 50 pp.=1 gol; cómic=1 gol; etc).Los libros de la liga (selección de 50-150 títulos) valdrán el doble de goles. El resto de libros de la biblioteca valdrán según los criterios anteriores.
Para el seguimiento de los goles, debe haber una ficha por equipo y una ficha por jugador (igual que en la liga de fútbol)
Libro leído ya no puede ser leído de nuevo por el mismo lector. Un libro sólo puede ser leído por un número de jugadores (por ejemplo, el mismo libro sólo lo pueden leer tres personas de un mismo equipo).
Los libros de la liga: Selección de 50-150 libros cuyo valor en goles es el doble. Esta selección de libros tiene varias razones:
- animar a los niños y niñas participantes a que lean concretamente esos libros
- en el caso de haber varias bibliotecas participantes da una cierta coherencia a la actividad.
Lo ideal sería que estos LIBROS DE LA LIGA estuvieran en una estantería-mueble-expositor aparte, diferenciado del resto de libros, con algún cartel, incluso algunos otros elementos decorativos (balón, bufanda de hinchas, copas deportivas...)
Esta selección debe incluir también poesía, cómic, álbumes infantiles...
Paneles y fichas: Debería haber un panel en el que estuvieran todos los equipos (horizontal-horizontal) para poder visualizar fácilmente: partidos jugados, partidos que faltan por jugar y resultados. Lo llamaremos PANEL DE JUEGO (ver anexo)
Un segundo panel sería el de la clasificación, en el que se vería la clasificación de los equipos según fueran acumulando puntos (y goles). Sería el PANEL DE CLASIFICACIÓN (ver anexo).
Un último panel sería el de los pichichis, los máximos lectores (goleadores) de la liga. (ver anexo)
Dos fichas serían necesarias: una por equipo y una por jugador: para llevar la cuenta de los goles. Ambas fichas pueden complementarse en una única ficha (ver anexo).
Todo esto hecho con los detalles que se quiera puede conseguir un rincón peculiar en la biblioteca. Sería divertido también hacer fotografías de los equipos para el PANEL DE JUEGO.
MOMENTOS IMPORTANTES DE LA LIGA
Campeón de invierno: justo en la mitad de la liga (si la duración prevista es de 9 semanas porque hay 10 equipos, cuando se haya jugado el 4º ó 5º partido se podría dar el título de campeón de invierno al que vaya primero en la clasificación, este acto se puede celebrar con alguna fiesta o actividad especial dentro de la biblioteca. En esa fiesta puede haber una gymkana literaria, juegos, cuentacuentos, merendola... En el caso de ser varias bibliotecas de distintos pueblos coordinadas se podría preparar una fiesta-encuentro de todos los participantes de la actividad en un pueblo. También en este caso hablamos de una fiesta en la que se podría preparar una gymkana literaria, juegos, cuentacuentos, merendola...
Campeón de liga: al terminar la liga habrá un campeón. De nuevo se puede hacer una fiesta con todos los participantes y celebrar el acto de entrega de los premios finales.
PREMIOS
Para reforzar la participación creo que lo interesante sería tener unos premios jugosos. Por ejemplo, el equipo ganador de la liga puede ir a pasar un día en un parque de atracciones. Ídem los dos o tres niños más lectores (pichichis). Se pueden considerar otros premios en función del presupuesto. U otros premios en función de su interés cultural (espectáculo de teatro, entradas para el cine, lotes de libros...). Lo que sí creo que es importante es que los ganadores sientan que han recibido un premio que de verdad les importa (e interesa).
Creo que sería positivo también dar otros premios: regalar libros a todos los participantes (por ejemplo minilibros), sortear lotes de libros en las dos fiestas-encuentro (lotes con los libros más leídos).
COORDINACIÓN: En el caso de ser varias bibliotecas cada biblioteca debe tener sus propios paneles (agrupan a todos los equipos de todos los pueblos), y las fichas de los equipos de su biblioteca.
La información debe circular todas las semanas por todas las bibliotecas. Para eso, lo mejor es que haya una COORDINADORA DE INFORMACIÓN.
Un ejemplo. Supongamos que A y B son equipos de distintos pueblos y esa semana juegan un partido. La bibliotecaria de A y la de B deben controlar los libros que cada equipo lee esa semana y saber el número de goles que ha marcado. El lunes, cuando el partido ha finalizado (suponiendo que fuera de lunes a lunes), estas dos bibliotecarias intercambian información (bendito internet) y saben si hubo empate o qué equipo ganó. Esta información (junto con la de los pichichis de cada biblioteca) se envía a la COORDINADORA DE INFORMACIÓN quien se encarga de, cuando haya recibido todos los resultados (también los de los equipos C, D, E, F...), enviar en un correo los resultados de la jornada a todas las bibliotecas participantes, así, cada bibliotecaria puede ir anotando los cambios pertinenetes en los paneles de su biblioteca.
Por complicar un poco más las cosas, esta opción de liga coordinada entre varias bibliotecas también se podría celebrar entre los equipos que hubieran ganado en cada biblioteca (como una especie de Liga de Campeones)
REFLEXIONES ÚLTIMAS
Si tuviera que ponerle algún pero a esta actividad sería el de ser una actividad competitiva. Suelo trabajar más propuestas cooperativas, pero al seguir el modelo de la liga de fútbol no encuentro modo de resolver este tema.
Tal vez la actividad puede resultar en principio compleja, yo creo que en modo alguno lo es, lo que es complejo es mi modo de explicarla.
ANEXO
PANEL DE JUEGO
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Eq. 1 |
Eq. 2 |
Eq. 3 |
Eq. 4 |
Eq. 5 |
Eq. 6 |
Eq. 7 |
Eq. 8 |
Eq. 9 |
Eq 10 |
|
Equipo 1 |
x |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Equipo 2 |
|
x |
|
|
|
|
|
|
|
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Equipo 3 |
|
|
x |
|
|
|
|
|
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|
Equipo 4 |
|
|
|
x |
|
|
|
|
|
|
|
Equipo 5 |
|
|
|
|
x |
|
|
|
|
|
|
Equipo 6 |
|
|
|
|
|
x |
|
|
|
|
|
Equipo 7 |
|
|
|
|
|
|
x |
|
|
|
|
Equipo 8 |
|
|
|
|
|
|
|
x |
|
|
|
Equipo 9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
x |
|
|
Equip 10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
x |
Un ejemplo de una jornada: Eq. 1 contra Eq.2; Eq. 3 contra Eq. 4; Eq. 5 contra Eq. 6; Eq. 7 contra Eq. 8; Eq. 9 contra Eq. 10
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|
Eq. 1 |
Eq. 2 |
Eq. 3 |
Eq. 4 |
Eq. 5 |
Eq. 6 |
Eq. 7 |
Eq. 8 |
Eq. 9 |
Eq 10 |
|
Equipo 1 |
x |
6-2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Equipo 2 |
|
x |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Equipo 3 |
|
|
x |
7-7 |
|
|
|
|
|
|
|
Equipo 4 |
|
|
|
x |
|
|
|
|
|
|
|
Equipo 5 |
|
|
|
|
x |
9-6 |
|
|
|
|
|
Equipo 6 |
|
|
|
|
|
x |
|
|
|
|
|
Equipo 7 |
|
|
|
|
|
|
x |
4-2 |
|
|
|
Equipo 8 |
|
|
|
|
|
|
|
x |
|
|
|
Equipo 9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
x |
3-4 |
|
Equip 10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
x |
Supongamos unos resultados:
Eq. 1 contra Eq.2; 6-2
Eq. 3 contra Eq. 4; 7-7
Eq. 5 contra Eq. 6; 9-6
Eq. 7 contra Eq. 8; 4-2
Eq. 9 contra Eq. 10; 3-4
PANEL DE CLASIFICACIÓN
La clasificación tras esta jornada sería :
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puesto |
Nombre equipo |
puntos |
Goles a favor |
Goles en contra |
|
1 |
Eq. 5 |
3 |
9 |
6 |
|
2 |
Eq 1 |
3 |
6 |
2 |
|
3 |
Eq 7 |
3 |
4 |
2 |
|
4 |
Eq 10 |
3 |
4 |
3 |
|
5 |
Eq 3 |
1 |
7 |
7 |
|
5 |
Eq 4 |
1 |
7 |
7 |
|
7 |
Eq 6 |
0 |
6 |
9 |
|
8 |
Eq 9 |
0 |
3 |
4 |
|
9 |
Eq 8 |
0 |
2 |
4 |
|
10 |
Eq 2 |
0 |
2 |
6 |
Supongamos que en el equipo 5 hay un niño (Juanito) que ha marcado 5 de los nueve goles. En otros equipos hay otros niños que han marcado 3, 2 y 1 goles, veamos un posible PANEL DE GOLEADORES (pichichis, los que más leen).
|
Juanito (eq. 5) |
5 |
|
María (eq.4) |
3 |
|
Pepito (eq.3) |
3 |
|
Laura (eq 1) |
2 |
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... |
|
|
... |
|
|
... |
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MODELO DE FICHA EQUIPO Y GOLES DE NIÑOS
Fichas para el control en cada biblioteca de los equipos y los goleadores (supongamos que hay 7 jugadores por equipo) y que el equipo “Los perros de la Mórrigán” jugó contra el equipo “Los alumnos de Howarts”, el resultado fue de 9-6, y los goles los metieron: Juanito 4, María 2, Laura 1, Ruth 1 y Sara 1.
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Ficha del equipo: Los perros de la Mórrigán |
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Partido jugado contra |
Los alumnos de Howarts |
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resultado |
9-6 |
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Goles de los jugadores en cada partido |
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Juanito |
4 |
|
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|
|
|
|
|
|
|
María |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Laura |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Gonzalo |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
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Ruth |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
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|
Miguel |
|
|
|
|
|
|
|
|
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Sara |
1 |
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Claro que así es imposible saber qué libros ha leído cada niño. Para eso ya habría que tener una especie de carnet-ficha en el que cada niño anotara los libros o libro que ha ido leyendo cada jornada.
En el reverso de esta ficha podría haber también un listado de los libros seleccionados (LIBROS DE LA LIGA) para poder ir anotando los leídos. También un espacio en blanco para anotar otros libros de la biblioteca leídos por el equipo.
